KEANEKARAGAMAN HAYATI INDONESIA


 Kerangka Materi Biologi SMA Kelas 10


PELESTARIAN KEANEKARAGAMAN HAYATI INDONESIA

Melalui penerapan Model Pembelajaran Inquiry Learning dan PjBL - STEAM dengan menggunakan Pendekatan Saintifik dan metode diskusi, penugasan, tanya jawab, dan presentasi, peserta didik mampu :

TUJUAN PEMBELAJARAN : 

1. Peserta didik menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia beserta ancaman dan pelestariannya dalam bentuk tabel/skema/gambar/uraian/video dengan kreatif.

2. Peserta didik melakukan upaya pelestarian berbagai tingkat keanekaragaman hayati di lingkungan SMAN 1 Rancaekek dalam bentuk penanaman tumbuhan berbagai tingkat keanekaragaman hayati ketahanan pangan dengan bergotong royong.

sehingga peserta didik mampu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).

INDIKATOR :

1. Peserta didik menganalisis tingkat keanaekargaman hayati

2. Peserta didik menganalisis keanekaragaman hayati flora dan fauna Indonesia

3. Peserta didik membuat produk manfaat keanekaragaman hayati di lingkungan SMAN 1 Rancaekek 

4. Peserta didik mengevalusi kegiatan manusia yang mempengaruhi keanaekragaman hayati

5. Peserta didik melakukan upaya pelestarian keanekaragaman hayati di lingkungan SMAN 1 Rancaekek

 

A.      PENGERTIAN

Keanekaragaman hayati atau biodiversitas adalah keanekaragaman makhluk hidup yang ditunjukkan dengan adanya variasi makhluk hidup yang meliputi bentuk, penampilan, jumlah (frekwensi), ukuran, warna, serta ciri/sifat lain.

 

B.      TINGKAT KEANEKARGAMAN HAYATI

1.       Tingkat gen

2.       Tingkat spesies/jenis

3.       Tingkat ekosistem

 

C.      KEANEKARAGAMAN HAYATI INDONESIA

1.       Flora, flora Malesiana

2.       
Fauna, garis Weber, garis Wallace

 

D.      MANFAAT KEANEKARAGAMAN HAYATI

1.       Sebagai sumber papan, sandang, pangan.

2.       Sebagai sumber obat-obatan dan kosmetik

3.       Sebagai sumber plasma nutfah

4.       Manfaat ekonomi

5.       Manfaat ekologi

6.       Manfaat ilmu pengetahuan

 

E.       KEGIATAN MANUSIA YANG MEMPENGARUHI KEANEKARAGAMAN HAYATI

1.       Manusia sebagai perusak

2.       Manusia sebagai pemelihara

        a. Pelestarian insitu

        b. Pelestarian eksitu


F.       UPAYA PELESTRAIAN KEANEKARAGAMAN HAYATI

1.       Perlindungan ketat

2.       Pengawetan hutan

3.       Perlindungan margasatwa  


                                                                                                  by Ai Rohimah, S.Pd

                                                                                                                              Guru Biologi SMA Negeri 1 Rancaekek


Sumber :

Aryulina, Diah. dkk. 2007. Biologi 1. Esis. Jakarta. Erlangga.

Pratiwi, D.A. dkk. 2017. Biologi 1. Jakarta. Erlangga.

Irnaningtiyas. 2016. Biologi 1. Jakarta. Erlangga.

Safitri, Ririn. 2016. Biologi X. Surakarta. CV Mediatama.

Sri Sayeki, Naniek. 2015. Biologi 1. Jakarta. CV Arya Duta.

Sulistyorini, Ari. 2009. Biologi 1. Jakarta. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Sumber :

Pratiwi, D.A. dkk. 2017. Biologi 1. Jakarta. Erlangga.

Irnaningtiyas. 2016. Biologi 1. Jakarta. Erlangga.

Pujiyanto, Sri. Siti Ferniah, Rejeki. 2016. Menjelajahi Dunia Biologi 1. Solo. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

LKPD KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Image
BIOLOGI SMA KELAS X LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1 KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP TUJUAN PEMBELAJARAN : Melalui penerapan Model Pembelajaran Inquiry Learnin g dengan menggunakan Pendekatan Saintifik dan metode diskusi, penugasan, tanya jawab , dan presentasi , peserta didik mampu 1.      Menganalisis materi klasifikasi makhluk hidup dalam bentuk peta konsep/uraian dengan mandiri 2. Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom dalam bentuk tabel/skema/uraian/gambar dengan gotong royong 3.  Melakukan identifikasi pada tumbuhan dan hewan menggunakan kunci determinasi yaitu sistem kunci dikotom dengan bernalar kritis 4. Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam bentuk skema/uraian/gambar dengan bernalar kritis sehingga peserta didik mampu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif, serta dapat men...
Read more

ATP BIOLOGI FASE E TA 2024-2025

Image
  ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN TAHUN AJARAN 2024-2025   Mata Pelajaran  : IPA-Biologi Kelas/Semester : X / Ganjil   Fase                : E Alokasi Waktu   : 3 J P   CAPAIAN PEMBELAJARAN : Pada akhir Fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk memahami sistem pengukuran, energi alternatif, ekosistem, bioteknologi, keanekaragaman hayati, struktur atom, reaksi kimia, hukum-hukum dasar kimia, dan perubahan iklim sehingga responsif dan dapat berperan aktif dalam menyelesaikan masalah pada isu-isu lokal dan global. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs).   1.    PEMAHAMAN Peserta didik memahami proses klasifikasi makhluk hidup; peranan virus, bakteri, dan jamur dalam kehidupan; ekosistem dan interaksi antarkomponen serta fakt...
Read more

LKPD 1 Pertumbuhan dan Perkembangan

Image
  LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1   KOMPETENSI DASAR : 3.1.  Menjelaskan   pengaruh faktor internal dan faktor eksternal terhadap pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. 4.1.  M enyusun  laporan hasil percobaan tentang pengaruh faktor eksternal terhadap proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman   TUJUAN PEMBELAJARAN : Melalui penerapan Model Pembelajaran  Project Based Learning  Sintak  George Lucas  dengan menggunakan Pendekatan  Saintifik  dan metode diskusi , penugasan, tanya jawab, dan presentasi , siswa mampu  menjelaskan   pengaruh faktor internal dan faktor eksternal terhadap pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup  dan mampu  m enyusun  laporan hasil percobaan tentang pengaruh faktor eksternal terhadap proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman , sehingga siswa mampu  beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, man...
Read more