RINCIAN MINGGU EFEKTIF BIOLOGI FASE E TA 2024-2025


 

 

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

(ANALISIS ALOKASI WAKTU)

 

Mata Pelajaran      : Biologi

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester     : X / Ganjil

Tahun Pelajaran     : 2024-2025

 

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

 

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

 

I.  Jumlah Minggu :                                                             II.    Jumlah Minggu Tidak Efektif :

 

No

Bulan

Jml. Minggu

 

Bulan

Kegiatan

Jml. Minggu

1

Juli

4

 

Juli

Libur SAT & Kegiatan Awal Masuk Sekolah

3

2

Agustus

4

 

Agustus

-

0

3

Sepetember

4

 

September

STS

1

4

Oktober

5

 

Oktober

-

0

5

November

4

 

November

-

0

6

Desember

4

 

Desember

SAS & Libur SAS

4

Jumlah

25

 

Jumlah

8

 

III. Banyaknya Minggu Efektif    : 25 – 8 = 17 Minggu

IV                Banyaknya Jam Pelajaran    : 17 Minggu x 3 Jam Pelajaran

                                                                          : 51 Jam Pelajaran  – 17 JP P5 (30%)

                                                                          : 34 JP (70%)

    

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

 

No

Materi Pokok / Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

1

Klasifikasi Makhluk Hidup

10 JP

2

Peranan Virus

8 JP

3

Peranan Bakteri

8 JP

4

Peranan Fungi (Jamur)

8 JP

Jumlah Jam Cadangan

0 JP

 

Banyaknya Jam Pelajaran          : 17 Minggu x 3 Jam Pelajaran = 51 Jam Pelajaran

 

Jumlah Jam Cadangan                : 0 Jam Pelajaran

 

Jumlah Jam Pelajaran Efektif    : 51 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran

                                                           : 51 Jam Pelajaran

 

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

(ANALISIS ALOKASI WAKTU)

Mata Pelajaran        : Biologi

Satuan Pendidikan  : SMA

Kelas/Semester       : X / Genap

Tahun Pelajaran      : 2024-2025

 

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

 

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

 

I.  Jumlah Minggu :                                                  II.    Jumlah Minggu Tidak Efektif :

 

No

Bulan

Jml. Minggu

 

Bulan

Kegiatan

Jml. Minggu

1

Januari

4

 

Januari

Libur SAS

1

2

Februari

4

 

Pebruari

-

0

 

Maret

Pendidikan karakter ramadhan dan US kelas 12, libur idul fitri

4

 

3

Maret

4

 

April

Libur idul fitri & STS

2

 

4

April

4

 

Mei

-

 

5

Mei

4

 

Juni

PAT & libur SAT

3

6

Juni

4

 

Jumlah

 

10

Jumlah

24

 

 

 

 

 

 

 
















III. Banyaknya Minggu Efektif     : 24 – 10 = 14 Minggu

IV  Banyaknya Jam Pelajaran     : 14 Minggu x 3 Jam Pelajaran = 42 Jam Pelajaran

                                                             : 42 JP – 14 JP P5 (30%) 

                                                             : 28 JP

 

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

 

No

Materi Pokok / Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

1

Ekosistem

10 JP

2

Perubahan Lingkungan

8 JP

3

Bioteknologi

10 JP

Jumlah Jam Cadangan

0 JP

 

Banyaknya Jam Pelajaran          : 14 Minggu x 3 Jam Pelajaran = 42 Jam Pelajaran

 

Jumlah Jam Cadangan                : 0 Jam Pelajaran

 

Jumlah Jam Pelajaran Efektif    : 42 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran

                                                           : 42 Jam Pelajaran

                                                                       

  by Ai Rohimah, S.Pd

Guru Biologi SMAN 1 Rancaekek                                                                     


Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

LKPD 3 KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Image
BIOLOGI SMA KELAS X LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 3 KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP KOMPETENSI DASAR : 3.3. Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. 4.3. Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup.   TUJUAN PEMBELAJARAN : Melalui penerapan Model Pembelajaran Discovery Learnin g dengan menggunakan Pendekatan Saintifik dan metode diskusi, penugasan, tanya jawab , dan presentasi , siswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom dan mampu menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup , sehingga siswa mampu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).   Pada Kompetensi Dasar sebelumnya kalian sudah memahami adanya persamaan maupun perbedaan ciri su...
Read more

LKPD KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Image
BIOLOGI SMA KELAS X LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1 KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP TUJUAN PEMBELAJARAN : Melalui penerapan Model Pembelajaran Inquiry Learnin g dengan menggunakan Pendekatan Saintifik dan metode diskusi, penugasan, tanya jawab , dan presentasi , peserta didik mampu 1.      Menganalisis materi klasifikasi makhluk hidup dalam bentuk peta konsep/uraian dengan mandiri 2. Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom dalam bentuk tabel/skema/uraian/gambar dengan gotong royong 3.  Melakukan identifikasi pada tumbuhan dan hewan menggunakan kunci determinasi yaitu sistem kunci dikotom dengan bernalar kritis 4. Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam bentuk skema/uraian/gambar dengan bernalar kritis sehingga peserta didik mampu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif, serta dapat men...
Read more

LKPD 9 SISTEM KOORDINASI

Image
MATERI BIOLOGI KELAS XI LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 9 SISTEM KOORDINASI KOMPETENSI DASAR : 3.10.  Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (saraf, hormone dan alat indera) dalam kaitannya dengan mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem koordinasi manusia. 4.10.  Menyajikan hasil analisis pengaruh pola hidup terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ sistem koordinasi yang menyebabkan gangguan sistem saraf dan hormon pada manusia berdasarkan studi literatur. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penerapan Model Pembelajaran Project Based Learnin g Sintak George Lucas dengan menggunakan Pendekatan Saintifik dan metode diskusi, penugasan, tanya jawab , dan presentasi , siswa mampu menganalisis   hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (saraf, hormone dan alat indera) dalam kaitannya dengan mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang dapat ...
Read more