Praktik Bertani Jamur



PRAKTIK BERTANI JAMUR

A. TUJUAN
B. ALAT DAN BAHAN
C. CARA KERJA
D. DATA PENGAMATAN
E. DATA HASIL PENGAMATAN

1. Berapa banyak bahan media jamur yang diperlukan untuk membuat media F3 untuk 50 kantung plastik PP size 1000 gram baglog jamur?
a. Serbuk kayu:
b. Dedak/bekatul:
c. Kapur (CaCO3):
d. Tepung jagung:
e. Gypsum

2. Apa fungsi bahan berkut dalam pembuatan media F3?
a. Serbuk kayu:
b. dedak/bekatul:
c. Kapur CaCO3:
d. Tepung jagung:
e. Gypsum:

3. Untuk media F3 mengapa harus menggunakan plastik PP?

4. Berapa jam media F3 dalam plastik disterilisasi/dipasteurisasi dengan cara di kukus di dalam drum dengan suhu 90-100C?

5. Apakah fungsi disterilisasi/dipasteurisasi dengan cara di kukus di dalam drum dengan suhu 90-100C?

6. Kapan media F3 diberikan miselia media F2 (bibit jamur)?

7. Berapa lama media F3 akan terisi penuh dengan miselia berwarna putih seperti kapas?

8. Jika satu botol F2 akan menjadi 40 baglog bibit semai F3, berapa banyak media F2 yang dibutuhkan untuk 50 baglog bibit semai F3?

    
F. KESIMPULAN


G. REFLEKSI

 


                                                                                                                              by Ai Rohimah, S.Pd

                                                                                                                              Guru Biologi SMA Negeri 1 Rancaekek


Sumber :

Rosita, Risa. dkk. 2025. Modul Budidaya Jamur. Southeast Asian Regional Center for Tropical Biology. Bogor. Seameo Biotrop.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

LKPD KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Image
BIOLOGI SMA KELAS X LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1 KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP TUJUAN PEMBELAJARAN : Melalui penerapan Model Pembelajaran Inquiry Learnin g dengan menggunakan Pendekatan Saintifik dan metode diskusi, penugasan, tanya jawab , dan presentasi , peserta didik mampu 1.      Menganalisis materi klasifikasi makhluk hidup dalam bentuk peta konsep/uraian dengan mandiri 2. Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom dalam bentuk tabel/skema/uraian/gambar dengan gotong royong 3.  Melakukan identifikasi pada tumbuhan dan hewan menggunakan kunci determinasi yaitu sistem kunci dikotom dengan bernalar kritis 4. Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam bentuk skema/uraian/gambar dengan bernalar kritis sehingga peserta didik mampu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif, serta dapat men...
Read more

ATP BIOLOGI FASE E TA 2024-2025

Image
  ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN TAHUN AJARAN 2024-2025   Mata Pelajaran  : IPA-Biologi Kelas/Semester : X / Ganjil   Fase                : E Alokasi Waktu   : 3 J P   CAPAIAN PEMBELAJARAN : Pada akhir Fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk memahami sistem pengukuran, energi alternatif, ekosistem, bioteknologi, keanekaragaman hayati, struktur atom, reaksi kimia, hukum-hukum dasar kimia, dan perubahan iklim sehingga responsif dan dapat berperan aktif dalam menyelesaikan masalah pada isu-isu lokal dan global. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs).   1.    PEMAHAMAN Peserta didik memahami proses klasifikasi makhluk hidup; peranan virus, bakteri, dan jamur dalam kehidupan; ekosistem dan interaksi antarkomponen serta fakt...
Read more

LKPD 1 Pertumbuhan dan Perkembangan

Image
  LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1   KOMPETENSI DASAR : 3.1.  Menjelaskan   pengaruh faktor internal dan faktor eksternal terhadap pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. 4.1.  M enyusun  laporan hasil percobaan tentang pengaruh faktor eksternal terhadap proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman   TUJUAN PEMBELAJARAN : Melalui penerapan Model Pembelajaran  Project Based Learning  Sintak  George Lucas  dengan menggunakan Pendekatan  Saintifik  dan metode diskusi , penugasan, tanya jawab, dan presentasi , siswa mampu  menjelaskan   pengaruh faktor internal dan faktor eksternal terhadap pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup  dan mampu  m enyusun  laporan hasil percobaan tentang pengaruh faktor eksternal terhadap proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman , sehingga siswa mampu  beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, man...
Read more