Praktik Frekuensi Pernapasan


BIOLOGI SMA KELAS XI

Praktik Frekuensi Pernapasan

A. TUJUAN
    Membuktikan faktor frekuensi pernapasan

B. BAHAN DAN ALAT
    1. Stopwatch
    2. Alat tulis
    3. Model (bayi/anak, muda (remaja, boleh diri sendiri), tua (boleh nenek/kakek), laki-laki dan perempuan 
        (boleh ibu dan ayah)

C. CARA KERJA
    1. Hitunglah pernapasan pada model usia bayi/anak menggunakan stopwatch, dengan memegang 
dadanya selama 1 menit, diulang 3 kali
    2. Hitunglah pernapasan pada model usia remaja (diri sendiri) menggunakan stopwatch, dengan langsung menghitung setiap helaan napas, selama 1 menit diulang 3 kali
    3. Hitunglah pernapasan pada model usia tua (nenek atau kakek)menggunakan stopwatch, dengan langsung menghitung setiap helaan napas, selama 1 menit diulang 3 kali
    4. Hitunglah pernapasan pada model jenis kelamin laki-laki (ayah atau kakak laki-laki atau diri sendiri laki-laki) dan perempuan (ibu atau kakak perempuan atau diri sendiri perempuan) menggunakan stopwatch, dengan langsung menghitung setiap helaan napas, selama 1 menit diulang 3 kali
    5. Hitunglah pernapasan saat duduk (boleh model diri sendiri), menggunakan stopwatch, dengan langsung menghitung setiap helaan napas, selama 1 menit diulang 3 kali
    6. Hitunglah pernapasan saat berdiri (boleh model diri sendiri), menggunakan stopwatch, dengan langsung menghitung setiap helaan napas, selama 1 menit, diulang 3 kali
    7. Hitunglah pernapasan saat duduk (boleh model diri sendiri), menggunakan stopwatch, dengan langsung menghitung setiap helaan napas, selama 1 menit diulang 3 kali
    8. Hitunglah pernapasan saat setelah berjalan 10 menit (boleh model diri sendiri, boleh jalan di tempat), menggunakan stopwatch, dengan langsung menghitung setiap helaan napas, selama 1 menit diulang 3 kali
    9. Hitunglah pernapasan saat setelah berlari 10 menit (boleh model diri sendiri, boleh lari di tempat), menggunakan stopwatch, dengan langsung menghitung setiap helaan napas, selama 1 menit diulang 3 kali

D. DATA HASIL PENGAMATAN
     

No

Model dan aktivitas

Menit 1

Menit 2

Menit 3

Rata-rata

1.

Usia bayi/ anak

 

 

 

 

 

Usia remaja

 

 

 

 

 

Usia tua

 

 

 

 

 

Laki-laki

 

 

 

 

 

Perempuan

 

 

 

 

2.

Duduk

 

 

 

 

 

Berjalan

 

 

 

 

 

Berlari

 

 

 

 

E. ANALISIS DATA HASIL PENGAMATAN
    1. Model usia manakah yang menunjukkan frekuensi pernapasan paling lambat dan paling cepat?
    2. Model jenis kelamin manakah yang menunjukkan frekuensi pernapasan paling lambat dan paling cepat?
    3. Jenis aktivitas apakah yang menunjukkan frekuensi pernapasan paling lambat dan paling cepat?
    
F. KESIMPULAN

G. REFLEKSI

Selamat Bekerja!!!


by Ai Rohimah, S.Pd

Guru Biologi SMA Pasundan Rancaekek


Sumber :

Nurhayati, Nunung. Azmi, Syaiful. Suryati, Teti. 2014. Biologi XI. Bandung. Yrama Widya.


Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

LKPD KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Image
BIOLOGI SMA KELAS X LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1 KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP TUJUAN PEMBELAJARAN : Melalui penerapan Model Pembelajaran Inquiry Learnin g dengan menggunakan Pendekatan Saintifik dan metode diskusi, penugasan, tanya jawab , dan presentasi , peserta didik mampu 1.      Menganalisis materi klasifikasi makhluk hidup dalam bentuk peta konsep/uraian dengan mandiri 2. Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom dalam bentuk tabel/skema/uraian/gambar dengan gotong royong 3.  Melakukan identifikasi pada tumbuhan dan hewan menggunakan kunci determinasi yaitu sistem kunci dikotom dengan bernalar kritis 4. Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam bentuk skema/uraian/gambar dengan bernalar kritis sehingga peserta didik mampu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif, serta dapat men...
Read more

LKPD 3 KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Image
BIOLOGI SMA KELAS X LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 3 KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP KOMPETENSI DASAR : 3.3. Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. 4.3. Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup.   TUJUAN PEMBELAJARAN : Melalui penerapan Model Pembelajaran Discovery Learnin g dengan menggunakan Pendekatan Saintifik dan metode diskusi, penugasan, tanya jawab , dan presentasi , siswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom dan mampu menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup , sehingga siswa mampu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).   Pada Kompetensi Dasar sebelumnya kalian sudah memahami adanya persamaan maupun perbedaan ciri su...
Read more

LKPD 9 SISTEM KOORDINASI

Image
MATERI BIOLOGI KELAS XI LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 9 SISTEM KOORDINASI KOMPETENSI DASAR : 3.10.  Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (saraf, hormone dan alat indera) dalam kaitannya dengan mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem koordinasi manusia. 4.10.  Menyajikan hasil analisis pengaruh pola hidup terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ sistem koordinasi yang menyebabkan gangguan sistem saraf dan hormon pada manusia berdasarkan studi literatur. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penerapan Model Pembelajaran Project Based Learnin g Sintak George Lucas dengan menggunakan Pendekatan Saintifik dan metode diskusi, penugasan, tanya jawab , dan presentasi , siswa mampu menganalisis   hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (saraf, hormone dan alat indera) dalam kaitannya dengan mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang dapat ...
Read more