Biologi sebagai Ilmu




 

BIOLOGI SEBAGAI ILMU

 


A.    PENGERTIAN

        Biologi berasal dari bahasa Yunani yaitu;

Bios yang artinya hidup/kehidupan

Logos yang artinya ilmu

     Biologi adalah ilmu tentang makhluk hidup dan kehidupan.  


B.   KEDUDUKAN BIOLOGI DALAM ILMU PENGETAHUAN

Biologi termasuk dalam ilmu sains atau ilmu alam.

Karalteristik sains;

1.       Rasional (logis)

2.       Objektif (kebenaran apa adanya)

3.       Empiris (dapat dibuktikan)

4.       Akumulatif (hasil gabungan)

 

C.      OBJEK BIOLOGI

Objek biologi adalah makhluk hidup.

 

D.      TINGKAT ORGANISASI KEHIDUPAN

1.       Molekul

2.       Sel

3.       Jaringan

4.       Organ

5.       Sistem organ

6.       Organisme/individu

7.       Populasi

8.       Komunitas

9.       Ekosistem

10.   Bioma

11.   Biosfer

 

E.       PERMASALAHAN BIOLOGI

Berbagai masalah dalam biologi dapat terjadi pada semua tingkatan organisasi kehidupan.

Permasalahan yang timbul pada suatu tingkat organisasi kehidupan dapat saling mempengaruh dan berkaitan dengan tingkat organisasi kehidupan lainnya.

 

F.       PERKEMBANGAN BIOLOGI

Untuk menyelesaikan maslah biologi, biologi berkembang dengan melahirkan cabang-cabang biologi yang lebih luas dan terperinci membahas permalasalahan sesuai kebutuhan.

Cabang-cabang biologi sangat banyak.

 

G.     MANFAAT BIOLOGI

1.       Bidang pertanian

2.       Bidang peternakan

3.       Bidang kesehatan

4.       Bidang industri

5.       Bidang sosial

6.       Bidang perikanan

7.       Bidang kedokteran

8.       Bidang farmasi/obat-obatan

9.       Lingkungan

10.   Energi

11.   Bioteknologi

12.   Bidang nuklir

13.   Bidang teknologi pangan

 

H.     METODE ILMIAH

Adalah cara atau tahapan tertentu yang harus dikerjakan oleh seorang ilmuwan/peneliti dalam melakukan suatu penelitian/suatu cara yang sistematis yang dilakukan untuk memecahkan masalah.

Langkah-langkah metode ilmiah;

1.       Menemukan dan merumuskan masalah

2.       Mengumpulkan informasi atau data-data

3.       Menyusun hipotesis atau dugaan sementara

4.       Melakukan percobaan untuk menguji kebenaran hipotesis

5.       Mengolah hasil percobaan/analisis data

6.       Membuat kesimpulan

7.       Mengkomunikasikan hasil percobaan/penelitian kepada khalayak/masyarakat.

 

I.        SIKAP ILMIAH

1.       Peka dan kritis dalam terhadap fenomena atau kejadian alam.

2.       Dapat membedakan fakta dan opini.

3.       Jujur

4.       Objektif

5.       Bertanggung jawab

6.       Berani dan santun

7.       Disiplin dan tekun

 

J.        PRINSIP KESELAMATAN KERJA DI LABORATORIUM

1.       Tata tertib penggunaan laboratorium

2.       Keselamatan kerja di laboratorium

3.       Alat-alat laboratorium

4.       Simbol bahan kimia


                                                                                              by Ai Rohimah, S.Pd

                                                                          Guru Biologi SMAN RANCAEKEK


Sumber :

Aryulina, Diah. dkk. 2007. Biologi 1. Esis. Jakarta. Erlangga.

Pratiwi, D.A. dkk. 2017. Biologi 1. Jakarta. Erlangga.

Irnaningtiyas. 2016. Biologi 1. Jakarta. Erlangga.

Safitri, Ririn. 2016. Biologi X. Surakarta. CV Mediatama.

Sri Sayeki, Naniek. 2015. Biologi 1. Jakarta. CV Arya Duta.

Pujiyanto, Sri. Siti Ferniah, Rejeki. 2016. Menjelajahi Dunia Biologi 1. Solo. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

LKPD KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Image
BIOLOGI SMA KELAS X LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1 KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP TUJUAN PEMBELAJARAN : Melalui penerapan Model Pembelajaran Inquiry Learnin g dengan menggunakan Pendekatan Saintifik dan metode diskusi, penugasan, tanya jawab , dan presentasi , peserta didik mampu 1.      Menganalisis materi klasifikasi makhluk hidup dalam bentuk peta konsep/uraian dengan mandiri 2. Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom dalam bentuk tabel/skema/uraian/gambar dengan gotong royong 3.  Melakukan identifikasi pada tumbuhan dan hewan menggunakan kunci determinasi yaitu sistem kunci dikotom dengan bernalar kritis 4. Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam bentuk skema/uraian/gambar dengan bernalar kritis sehingga peserta didik mampu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif, serta dapat men...
Read more

LKPD 3 KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Image
BIOLOGI SMA KELAS X LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 3 KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP KOMPETENSI DASAR : 3.3. Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. 4.3. Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup.   TUJUAN PEMBELAJARAN : Melalui penerapan Model Pembelajaran Discovery Learnin g dengan menggunakan Pendekatan Saintifik dan metode diskusi, penugasan, tanya jawab , dan presentasi , siswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom dan mampu menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup , sehingga siswa mampu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).   Pada Kompetensi Dasar sebelumnya kalian sudah memahami adanya persamaan maupun perbedaan ciri su...
Read more

LKPD 9 SISTEM KOORDINASI

Image
MATERI BIOLOGI KELAS XI LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 9 SISTEM KOORDINASI KOMPETENSI DASAR : 3.10.  Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (saraf, hormone dan alat indera) dalam kaitannya dengan mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem koordinasi manusia. 4.10.  Menyajikan hasil analisis pengaruh pola hidup terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ sistem koordinasi yang menyebabkan gangguan sistem saraf dan hormon pada manusia berdasarkan studi literatur. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui penerapan Model Pembelajaran Project Based Learnin g Sintak George Lucas dengan menggunakan Pendekatan Saintifik dan metode diskusi, penugasan, tanya jawab , dan presentasi , siswa mampu menganalisis   hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (saraf, hormone dan alat indera) dalam kaitannya dengan mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang dapat ...
Read more