Kerangka Materi Biologi SMA Kelas 11 Bab 8 Sistem Ekskresi


 


Kerangka Materi Biologi SMA Kelas 11


BAB 8. SISTEM EKSKRESI

 

Kompetensi Dasar:

3.9. Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem ekskresi manusia.

 

4.9. Menyajikan hasil analisis pengaruh pola hidup terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan pada sistem ekskresi serta kaitannya dengan teknologi.

 

A.      PENGERTIAN

Ekskresi adalah pengeluaran zat-zat sisa metabolisme dalam tubuh dengan tujuan agar kesetimbangan tubuh terjaga.

Osmoregulasi adalah mekanisme tubuh untuk mengatur konsentrasi bahan terlarut dalam cairansel atau cairan tubuh.

 

B.      SISTEM EKSKRESI MANUSIA

Alat ekskresi manusia terdiri dari:

1.       Ginjal

2.       Paru-paru

3.       Kulit

4.       Hati

 

GINJAL

1.       Fungsi ginjal

2.       Struktur ginjal

3.       Proses pembentukkan urin (filtasi, reabsotrpsi, augmentasi)

4.       Faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembentukkan urin (ADH, insulin, jumlah air ynag diminum)

5.       Gangguan dan kelainan ginjal (gagal ginjal dan uremia, nefritis, diabetes insipidus, diabetes melitus, albuminaria,kencing batu)

 

PARU-PARU

Paru-paru sebagai organ pernapasan untuk mengeluarkan karbondioksida juga berperan sebagai organ ekskresi sisa-sisa hasil metabolisme berupa karbondioksida dan air dalam bentuk uap air yang dihembuskan/dikeluarkan saat ekspirasi.

 

HATI

Ø  Berperan dalam sistem pencernaan menghasilkan empedu untuk merombak lemak menjadi asam lemak dan gliserol juga beperan sebagai sistem ekskresi untuk menghasilkan empedu hasil perombakan hemoglobin eritrosit yang sudah tua.

Ø  Pembentukkan empedu (hemoglobin dalam sel darah merah akan diuraikan menjadi hemin, zat besi, dan globin)

Ø  Deaminasi (pemindahan gugus amin –NH dari asam amino yang dihasilkan dari mencerna protein, deaminasi mengakibatkan terkumpulnya amonia yang bersifat racun.

 

KULIT

Ø  Kulit berfungsi sebagai alat pelindung tubuh juga sebagai sistem ekskresi untuk mengeluarkan keringat agar suhu tubuh terjaga.

Ø  Struktur kulit;

1.       Epidermis (stratum korneum, stratum lusidum), stratum granulosum, stratum spinosum, stratum basale)

2.       Dermis (serat klagen, retikuler, elastin, rambut, pembuluh darah, kelenjar minyak/sebasea, kelenjar keringat, saraf.

 

 

C.      TEKNOLOGI SISTEM EKSKRESI

1.       Hemodialisis

2.       Transplantasi ginjal

3.       ESWL

4.       Skin grafting

 

 

                                                            by Ai Rohimah, S.Pd

                                                            Guru Biologi SMA Pasundan Rancaekek

 

Sumber :

Aryulina, Diah. dkk. 2007. Biologi 2. Esis. Jakarta. Erlangga.

Nurhayati, Nunung. Azmi, Syaiful. Suryati, Teti. 2014. Biologi XI. Bandung. Yrama Widya.

Sri Lestari, Endang. Kistinnah, Idun. 2010. Biologi XI. Bandung. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasioanal.

Pratiwi, D.A. dkk. 2012. Biologi XI. Jakarta. CV Erlangga.

Irnaningtyas. Istiadi, Yossa. 2016. Biologi XI. Jakarta. Erlangga.

Sri Sayeki, Naniek. 2017. Biologi XI. Jakarta. CV Arya Duta.

Pujiyanto, Sri. Siti Ferniah, Rejeki. 2016. Menjelajahi Dunia Biologi 2. Solo. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

 


Location: Jl. Raya Majalaya - Rancaekek No.322, Rancaekek Kulon, Kec. Rancaekek, Bandung, Jawa Barat 40394, Indonesia

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

LKPD KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Image
BIOLOGI SMA KELAS X LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1 KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP TUJUAN PEMBELAJARAN : Melalui penerapan Model Pembelajaran Inquiry Learnin g dengan menggunakan Pendekatan Saintifik dan metode diskusi, penugasan, tanya jawab , dan presentasi , peserta didik mampu 1.      Menganalisis materi klasifikasi makhluk hidup dalam bentuk peta konsep/uraian dengan mandiri 2. Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom dalam bentuk tabel/skema/uraian/gambar dengan gotong royong 3.  Melakukan identifikasi pada tumbuhan dan hewan menggunakan kunci determinasi yaitu sistem kunci dikotom dengan bernalar kritis 4. Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam bentuk skema/uraian/gambar dengan bernalar kritis sehingga peserta didik mampu beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif, serta dapat men...
Read more

ATP BIOLOGI FASE E TA 2024-2025

Image
  ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN TAHUN AJARAN 2024-2025   Mata Pelajaran  : IPA-Biologi Kelas/Semester : X / Ganjil   Fase                : E Alokasi Waktu   : 3 J P   CAPAIAN PEMBELAJARAN : Pada akhir Fase E, peserta didik memiliki kemampuan untuk memahami sistem pengukuran, energi alternatif, ekosistem, bioteknologi, keanekaragaman hayati, struktur atom, reaksi kimia, hukum-hukum dasar kimia, dan perubahan iklim sehingga responsif dan dapat berperan aktif dalam menyelesaikan masalah pada isu-isu lokal dan global. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs).   1.    PEMAHAMAN Peserta didik memahami proses klasifikasi makhluk hidup; peranan virus, bakteri, dan jamur dalam kehidupan; ekosistem dan interaksi antarkomponen serta fakt...
Read more

LKPD 1 Pertumbuhan dan Perkembangan

Image
  LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1   KOMPETENSI DASAR : 3.1.  Menjelaskan   pengaruh faktor internal dan faktor eksternal terhadap pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. 4.1.  M enyusun  laporan hasil percobaan tentang pengaruh faktor eksternal terhadap proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman   TUJUAN PEMBELAJARAN : Melalui penerapan Model Pembelajaran  Project Based Learning  Sintak  George Lucas  dengan menggunakan Pendekatan  Saintifik  dan metode diskusi , penugasan, tanya jawab, dan presentasi , siswa mampu  menjelaskan   pengaruh faktor internal dan faktor eksternal terhadap pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup  dan mampu  m enyusun  laporan hasil percobaan tentang pengaruh faktor eksternal terhadap proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman , sehingga siswa mampu  beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, man...
Read more